{"id":144027322,"date":"2024-09-07T16:50:22","date_gmt":"2024-09-07T14:50:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.webcircolare.net\/scarrione\/?p=144027322"},"modified":"2024-09-07T16:51:02","modified_gmt":"2024-09-07T14:51:02","slug":"a-volte-ritornano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.webcircolare.net\/scarrione\/2024\/09\/07\/a-volte-ritornano\/","title":{"rendered":"A volte ritornano&#8230;"},"content":{"rendered":"\n<p>Cari lettori,<\/p>\n\n\n\n<p>Recentemente sono stata in una scuola come formatrice e l\u2019animatore digitale di quell\u2019istituto mi ha mostrato ci\u00f2 che ha nei suoi \u201carmadi delle meraviglie\u201d e che sarebbe bello insegnare ad utilizzare nella didattica al maggior numero possibile di docenti. Per me queste esplorazioni sono sempre croce e delizia.<\/p>\n\n\n\n<p>Croce, perch\u00e9 mi prende una certa tristezza nel pensare a quale investimento in tecnologia nelle nostre scuole giace spesso dimenticato o sottoutilizzato, mentre sui social (e purtroppo anche nei collegi docenti) i pi\u00f9 discutono se si debba insistere o no sull\u2019uso del corsivo nei compiti in classe e se si debbano o no ritirare gli smartphone per tutta la durata delle lezioni.<\/p>\n\n\n\n<p>Delizia, perch\u00e9 molti di quei dispositivi sono legati a ricordi bellissimi, oppure a idee sempre entusiasmanti, o comunque a speranze che da appassionata quale sono non riesco mai ad abbandonare.<\/p>\n\n\n\n<p>Insieme all\u2019animatore digitale, ho scelto 4 scatole azzurre, pi\u00f9 o meno cubiche, su cui lavorare insieme\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Correva l\u2019anno 2014 (quasi dieci anni fa), quando la nostra famiglia (a partire da <a target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/substack.com\/@stefanogatti\">mio marito<\/a>) si orient\u00f2 su un regalo di Natale che allora era una novit\u00e0 assoluta.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\">\n<p>Hello,<\/p>\n\n\n\n<p>By now Dash &amp; Dot have been shipped to you, and we hope you are having lots of fun playing with them! We would like to take some time to answer common questions we are getting about our applications and outfits. There have been some delays in Android support and outfit shipments because we are taking some extra time to ensure a high-quality experience. After many hours of kid testing, we\u2019ve also made some changes to our phone support. &nbsp;<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Cos\u00ec iniziava la mail di <a target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/store.makewonder.com\/\">Wonder Workshops<\/a>: l\u2019azienda \u00e8 ancora attiva, anche se riprendere in mano dopo un po\u2019 di anni che non li usavo questi robottini ha evidenziato ai miei occhi che piano di sviluppo si \u00e8 un po\u2019 ridotto ed orientato diversamente rispetto a quanto avevamo immaginato inizialmente.<\/p>\n\n\n\n<p>Quando li ho acquistati i robottini erano venduti in un kit da due: <strong>Dash<\/strong> \u00e8 un robot mobile, dotato di sensori, luci e suoni, che pu\u00f2 muoversi e interagire con l&#8217;ambiente, mentre <strong>Dot<\/strong> \u00e8 stazionario e funge da &#8220;cervello&#8221; del sistema, comunicando con Dash e reagendo agli input, ma solo con luci e suoni. Con questi due robottini mi sono sempre trovata bene (fino al 2020, quando sono stati accantonati perch\u00e8 non si facevano laboratori in presenza): in uno spazio e con un peso ridotto, anche se si lavora fuori sede, si pu\u00f2 proporre un piccolo laboratorio di programmazione con <a target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/code.makewonder.com\/blockly\/#\/\">Blockly<\/a> in cui lavorare su interazioni, condizioni, cicli e successioni temporali.<\/p>\n\n\n\n<p>Ora ho scoperto che l\u2019impostazione del prodotto prevede:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>l\u2019utilizzo del solo Dash (quindi ad interagire possono essere solo i robottini pi\u00f9 complessi, che sono anche i pi\u00f9 costosi)<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019offerta alle scuole di kit di Dash per l\u2019intera classe<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019offerta, sempre per le scuole, di una piattaforma di programmazione con classi virtuali gestibili dal docente e, con un sovrapprezzo, dotate anche di emulatore virtuale del robot, per gestire una didattica sia in aula sia a distanza<\/li>\n\n\n\n<li>la possibilit\u00e0 di avere kit aggiuntivi, anche integrabili con blocchi Lego (questa era prevista anche nel 2014, sia pur con kit un po\u2019 diversi)<\/li>\n\n\n\n<li>linee guida anche per l\u2019utilizzo in famiglia, con esplicito riferimento all\u2019home schooling<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Se dovessi sintetizzare tutto questo, direi che il prodotto si \u00e8 orientato sempre di pi\u00f9 verso l\u2019applicazione didattica e l\u2019insegnamento del coding in classe.<\/p>\n\n\n\n<p>Con questo taglio \u00e8 costruita anche la comunicazione web, dal momento che il sito ha una specifica sezione <a target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.makewonder.com\/en\/professional-development\/\">\u201cProfessional development\u201d <\/a>, rivolta agli insegnanti, che contiene video e proposte di webinar, seminari e corsi.<\/p>\n\n\n\n<p>Non mi \u00e8 stato possibile testare la piattaforma didattica pienamente, perch\u00e8 ci sono funzioni riservate a chi ha un codice d\u2019acquisto recente, ma anche ci\u00f2 che si pu\u00f2 fare senza iscrizione e rapidamente pu\u00f2 essere un primo approccio simpatico al pensiero computazionale. Nell\u2019immagine che riporto sotto trovate un mio esempio di giochino sui versi degli animali con Dot, che con opportune modifiche si pu\u00f2 usare anche con il Dash.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F238ab482-f83c-4f5c-b3a6-5186f520cd50_2880x1800.png\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/w_1456,c_limit,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F238ab482-f83c-4f5c-b3a6-5186f520cd50_2880x1800.png\" alt=\"\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Se vi ho fatto venire un po\u2019 di desiderio di giocare e sperimentare, vi informo che Dash \u00e8 in vendita in Italia presso diversi rivenditori, anche online, ad un prezzo intorno ai 270 \u20ac. Arriva gi\u00e0 montato e dunque tutta l\u2019attivit\u00e0 di robotica si imposta sulla sua programmazione (non sono necessarie lezioni e istruzioni per il montaggio). Comandi direzionali, suoni, luci e rilevamento ostacoli sono le sue funzioni base. Si connette tramite bluetooth a notebook o tablet e anche questo lo rende abbastanza facile da utilizzare, perch\u00e8 si accoppia come un paio di cuffie o uno smartwatch: non \u00e8 necessario imparare ad usare particolari collegamenti e procedure di connessione.<\/p>\n\n\n\n<p>Intanto che scrivevo questo post i miei robottini si sono ricaricati con un normale cavo usb e quindi sono pronta per andare a fare qualche altro esperimento con loro. Auguratemi buon divertimento!<\/p>\n\n\n\n<p>Federica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cari lettori, Recentemente sono stata in una scuola come formatrice e l\u2019animatore digitale di quell\u2019istituto mi ha mostrato ci\u00f2 che ha nei suoi \u201carmadi delle meraviglie\u201d e che sarebbe bello insegnare ad utilizzare nella didattica al maggior numero possibile di docenti. Per me queste esplorazioni sono sempre croce e delizia. 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