{"id":144027368,"date":"2025-04-27T19:35:00","date_gmt":"2025-04-27T17:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.webcircolare.net\/scarrione\/?p=144027368"},"modified":"2025-04-27T19:35:00","modified_gmt":"2025-04-27T17:35:00","slug":"nuove-funzionalita-di-ia-in-google-workspace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.webcircolare.net\/scarrione\/2025\/04\/27\/nuove-funzionalita-di-ia-in-google-workspace\/","title":{"rendered":"Nuove funzionalit\u00e0 di IA in Google Workspace"},"content":{"rendered":"\n<p>Google ha annunciato funzionalit\u00e0 di intelligenza artificiale (IA) in Google Workspace per aiutare le aziende a ottenere risultati concreti. Analizziamole brevemente per capire se e quanto possono avere impatto anche nell&#8217;ambito scolastico. <\/p>\n\n\n\n<p>Queste novit\u00e0 interessano Documenti, Fogli, Meet e Chat e includono <strong>Google Workspace Flows<\/strong>, un sistema avanzato che automatizza i flussi di lavoro con l&#8217;IA\u200b. Le funzioni principali sono le classiche proposte alle aziende: gestione intelligente delle richieste di supporto, assistenza alla scrittura di documenti e lettura audio, generazione automatica di grafici interattivi che aiutino ad evidenziare trend nei dati, sintesi delle riunioni su Google Meet. Diciamo che queste funzioni erano nell&#8217;aria gi\u00e0 da un po&#8217; e ce le aspettavamo senza dubbio. Chi volesse approfondire trova la fonte originale qui: <a href=\"https:\/\/workspace.google.com\/blog\/product-announcements\/new-ai-drives-business-results\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/workspace.google.com\/blog\/product-announcements\/new-ai-drives-business-results<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Mi colpisce in modo particolare l&#8217;app <strong>Google Vids<\/strong>: questa applicazione utilizza la tecnologia Gemini per generare storyboard, suggerire scene, copioni, risorse stock, musica di sottofondo e immagini, tutto a partire da un semplice prompt testuale o da un documento caricato su Google Drive. L\u2019AI pu\u00f2 anche generare voci fuori campo professionali e immagini fotorealistiche tramite il modello Imagen 3. Naturalmente, sar\u00e0 sempre possibile all&#8217;utente modificare e personalizzare ogni aspetto e caratteristica del video generato automaticamente. Si prevede anche l&#8217;elaborazione di video in team, con un modello di condivisione e collaborazione simile a quello che gi\u00e0 utilizziamo per documenti e presentazioni.<\/p>\n\n\n\n<p>Se gi\u00e0 pregustate queste funzioni, vi avverto che Google Vids \u00e8 gi\u00e0 disponibile, ma\u00a0<strong>solo per alcuni utenti Workspace<\/strong>\u00a0e non per tutti gli utenti Google standard o consumer. Il rollout completo avverr\u00e0 progressivamente nei prossimi mesi. Quindi ci serve un po&#8217; di pazienza.<\/p>\n\n\n\n<p>Ho controllato ora nella console di amministrazione della mia scuola e risulta &#8220;ON&#8221; per le unit\u00e0 organizzative a cui ho voluto assegnarlo, anche se la nostra utenza non \u00e8 Education plus, ma Fundamentals. Tuttavia, ancora non riesco a creare materiali da inserire in classroom usando Vids.<\/p>\n\n\n\n<p>Appena riuscir\u00f2 (se come dicono sar\u00e0 accessibile anche a utenti gratuiti), vedr\u00f2 di farvi un resoconto dei miei esperimenti, come sempre. Se volete vedere qualcosa in anteprima, vi consiglio questo video:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/youtu.be\/XcY6-_92E1Q?si=TMvnC6yXtKeWdkvP\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Utilizziamo, tuttavia, il tempo di questa attesa in modo proficuo e poniamoci qualche interrogativo, ipotizzando due diversi scenari.<\/p>\n\n\n\n<p>Il primo scenario \u00e8 che questo potentissimi strumenti vengano concessi anche alle scuole (perch\u00e9 gratuiti o perch\u00e9 acquistabili con finanziamenti ad hoc); ipotizziamo che siano disponibili almeno per gli insegnanti, se non  per gli studenti pi\u00f9 grandi. Cosa e come dovremo insegnare con questi video? Il rischio di trasformare tutto in un bigino (il caro vecchio Bignami o Manabile che noi boomer ricordiamo con una vena di nostalgia) pi\u00f9 o meno personalizzabile diventa sempre pi\u00f9 concreto (soprattutto se lo strumento sar\u00e0 in mano a noi nostalgici dei bigini&#8230;). Ma sapremo farne la base per risvegliare il senso critico dei ragazzi o ci piacer\u00e0 sempre di pi\u00f9 l&#8217;idea di farne attenti ascoltatori e ripetitori dei bei contenuti che andremo a proporre?<\/p>\n\n\n\n<p>Il secondo scenario \u00e8 che ben presto per avere validi prodotti si debba pagare cifre che le scuole non possono permettersi. Quindi in azienda i servizi saranno disponibili e le scuole lavoreranno ancora vecchio stile, con manuale, carta e penna. Anche in questo caso il rischio \u00e8 evidente: aumentare il divario tra la scuola e il mondo reale dopo la scuola&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Riusciremo a realizzare insieme degli scenari positivi e ad allontanare o contenere questi rischi?<\/p>\n\n\n\n<p>Vi lascio con l&#8217;interrogativo&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Federica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Google ha annunciato funzionalit\u00e0 di intelligenza artificiale (IA) in Google Workspace per aiutare le aziende a ottenere risultati concreti. Analizziamole brevemente per capire se e quanto possono avere impatto anche nell&#8217;ambito scolastico. 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